気づきハッカー(Hacker)

(気づき力を2倍にして人生を有意義にいきよう！）

気づきの書評（３７）「人生に迷ったら、同じ道を辿った先輩に聞こう！　選りすぐりの青春小説3選」

気づきの書評（３７）「人生に迷ったら、同じ道を辿った先輩に聞こう！　選りすぐりの青春小説3選」

Study Hackerに寄稿しましたので引用します。皆さん“自伝的小説”というジャンルをご存知ですか？　作家が自分の生い立ちとその時に関わった人を様々な思い出ととも書き連ね、悩みや葛藤を経験しながら成長する過程を描く物語です。その中には、作者の今を形作る出会いや、別れ、印象的な出来事が、モチーフともに効果的に描かれています。育った時代が違うとはいえ、青年期に抱える悩みにはそう大きく違いはないはずです。今回はおすすめの自伝的小説を3本を紹介しますので、春休みにじっくり読んでみてはいかがでしょうか。井上靖『あすなろ物語』『しろばんば』『夏草冬濤』『北の海』井上靖自身がモデルの主人公洪作の、幼少から青年になるまでの自伝的な作品です。三部作として・『しろばんば』は静岡県伊豆湯ヶ島で過ごした幼少時代・『夏草冬涛』は旧制沼津中学校の生徒だった頃・『北の海』は沼津中学卒業後の沼津での浪人生活の1年近くが中心。旧制第四高等学校で柔道に明け暮れる（本人は柔道４段で北陸代表）様子を生き生きと描かれている・『あすなろ物語』は、３部のまとめと社会人と

気づきの質問（８６）「あなたのエネルギーの源は何ですか？」

気づきの質問（８６）「あなたのエネルギーの源は何ですか？」

家族のため、自己実現のため、チームのため、自由のため。テーマや目的はさまざまですが、情熱の源になるものを聞くことで、その人の価値観や好きなことが確認できます。それが、行動やふるまいを変える原動力にもなるのです。 #気づきの質問

気づきの質問（８５）「最大の成果を出すとしたら、増やす？減らす？あるいは別の切り口ですか？」

気づきの質問（８５）「最大の成果を出すとしたら、増やす？減らす？あるいは別の切り口ですか？」

できるだけ具体的にイメージするので、増やすだけではなく。減らす。やめる。あるいは違ったやり方でするなども考えてもらいます。通常は新しくやり始めることが多いですが、それだけではなく。他にないか想像してもらいます。 #気づきの質問

気づきの質問（８４）「どれぐらいの頻度でやりますか？」

気づきの質問（８４）「どれぐらいの頻度でやりますか？」

実践してもらうことが決まったら、それをどれぐらいの頻度でやってもらうか確認します。毎日なのか。毎週なのか。自分で決めた頻度に対して、できたかできなかったか。十分であったか。なかったか。次回に確認してフィードバックを聞いてから調整します。 #気づきの質問

気づきの質問（８３）「今日から実践できることは何ですか？」

気づきの質問（８３）「今日から実践できることは何ですか？」

実際に何を行動できるか考えてもらった後で、すぐに実践できることを話してもらいそれを約束してもらいます。今日できることなので、すぐにやってもらいます。まずできることをやってもらわないと、忘れたりやる気がなくなったりして延び延びになってしまいます。 #気づきの質問

気づきの質問（８２）「今のままでいけない理由は何ですか？」

気づきの質問（８２）「今のままでいけない理由は何ですか？」

気づきの質問（８２）「今のままでいけない理由は何ですか？」課題を確認してから、その課題が解決しなければいけないものか再確認します。自分の見栄やプライド、他の人からどう見えるかなどが原因に成っている場合があります。解決策を考えてもらう前に、もう一度問題を再定義してもらいます。 #気づきの質問

気づきのキャリア（５９）
元インテル役員が語る「インテルで学んだグローバルリーダーシップ論」第３回　リーダーシップはスキルであり、才能ではない

気づきのキャリア（５９）元インテル役員が語る「インテルで学んだグローバルリーダーシップ論」第３回　リーダーシップはスキルであり、才能ではない

第３回は、「リーダーシップはスキルであり、才能ではない。」です。今回は日本も含めてアジアで学んだリーダーシップスキルの思い出から振り返ってみます。その中でも、特に印象が強烈だったものは何だったでしょうか。コミュニケーション：まず「それは二つある（2things）」と言え最初に私が納得したのは、質問されたら、まず自分の考える答えを「それは二つある（２things）」と言ってしまえと言われたことです。一つだと少ない、三つだと最後を思いつかなかったり、忘れてしまう時がある。だからいつも「2things」と言ってから考えろといわれました。まず結論を言って、それから簡潔に理由を説明しないと理解してもらえません。よく日本人は、背景の説明からしてしまうので、「わかりにくい」と怒られがちです。また、リーダーはそれぞれ自分の成功体験をもっており、そのために非常に自信がある、だからこそ自分に自信のある人の言うことしか聞かないんですね。たとえまだ答えが見つかっていなくても、最初に「二つある」とズバッと言ってしまう。これは、非常に役立っている教えです。よく日本

コーチングのバリュー（４３）インフラ作りがあとまわしになると、成長期のボトルネックになる。

コーチングのバリュー（４３）インフラ作りがあとまわしになると、成長期のボトルネックになる。

成長期のベンチャーでは、商品開発や技術力のみが注力されて、組織力、社内のインフラ作りが後回しになることが多いです。インフラ作りがあとまわしになると、成長期のボトルネックになります。組織の歪み、好き嫌い、情報共有の不足、信頼関係などが、商品開発のスピードに影響してくるのです。こういったところに、第三者であるコーチが入り、社員の不満・希望などを吸い上げ、共感しながらCEOに課題をまとめて、対策を立てさせます。人事部にそれほど力をかけられない場合には、半年ほど続けると非常に効果があります。

気づきの書評（３６）【幸せになる勇気】

気づきの書評（３６）【幸せになる勇気】

Study Hackerに寄稿しました。人間関係を気にしすぎて言いたいことを言わないのに、後でグチばかり言う人はいませんか？前作「嫌われる勇気」では、すべての悩みは人間関係からきており、自分と他人の課題を分離することで（嫌われるかはどうかを気にせず）、自分の信じる最善の道を選ぶことができると書かれていました。ソーシャルや会社・学校で、相手に嫌われないかを意識しすぎて、周りを気にする文化である日本人には、よく実感できた（ミリオンセラー）みたいですね。今回の「幸せになるための勇気」では、3年前に哲人からアドラー理論を学び教育現場で働いている青年が、その理論が現実の教育現場で通用しないと不満を持つことから、話ははじまります。自分の人生は、日々の行いは、すべて自分で決定するものだと教えること。そして決めるにあたって必要な材料ー例えば知識や経験ーがあれば、それを提供していくこと。それが教育者のあるべき姿なのです。それではこれから、教育者となった青年への、哲人からの教えをご紹介していきます。叱ることによって、生徒の問題行動をなおす事はできない。

気づきの映画（１８）　「ジョブズ」

気づきの映画（１８）　「ジョブズ」

気づきの映画（１８）　「ジョブズ」２作目ですが、１作目よりも内面の葛藤と、スカリー・ウォズニアック・リサとの関係が描かれています。製品発表会40分前の舞台裏の中に、会話が詰め込まれています。これほどの集中力と執着心がないと、iPhoneはできなかったのですね。シャープや東芝にこんな人がいたら、絶対生き残り無理ですね。これだけわがままなのだと、他の人たちと価値観や考えが合いませんが、描くビジョンを達成のために、言葉で人を引き付けるところが、天は二物を与えずですね。 #気づきの映画

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